El Col·legi Montserrat de Barcelona ha aparegut en alguns rànquings situada en el número 1 de l’estat
Una escola catalana, referent mundial en educació. // CC0
REDACCIÓ
Actualment el sistema d’ensenyament tradicional està a debat. De models n’hi ha molts, però una de les escoles pioneres en això de deixar enrere el sistema pedagògic de tota la vida és el Col·legi Montserrat de Barcelona.
Ja ens en va parlar el Xavier Sala i Martín. I és que aquesta escola és tot un referent a tot el món, ja que apareix entre els centres amb més bons resultats d’Europa i és la primera en alguns rànquings a l’estat, com el del diariEl Mundo. Per tal de conèixer millor el model que proposa aquesta escola hem parlat amb Núria Miró, directora del centre. Ella ens ha explicat els detalls més importants del seu projecte educatiu.
Col·legi Montserrat de Barcelona. // Col·legi Montserrat de Barcelona.
Nens petits gatejant als passadissos
Nens petits gatejant pels passadissos del centre, amb la mestra que també anava a quatre grapes. Aquesta és una imatge que s’ha vist al col·legi. Per què? De què serveix?
Això respon al programa d’Infantil, de procurar un cervell neurològicament al més preparat possible. I el gateig és molt important per a la lateralitat, fer bé la pinça, escriure correctament…
Pissarres diferents
A les aules hi ha pissarres, però potser s’utilitzen de maneres diferents. La mateixa taula dels alumnes es pot fer servir de pissarra, per fer pluja d’idees.
La pissarra és un espai de treball conjunt
Assignatures no, temes interdisciplinaris
Les assignatures, a l’ESO, estan agrupades de manera interdisciplinària. Al dia potser fan 2, 3 o 4 assignatures. Els alumnes treballen interdisciplinàriment, però amb blocs d’hores molt grans. Entren a classe a les 8.30 h del matí. Els temes que es tracten a classe els decideixen els professors, que es reuneixen cada setmana.
Pensen en el grup de nens a qui van dirigits. I en alguns grups, els nens incideixen molt en el disseny
Hi ha un horari/agenda, però està organitzada per projectes interdisciplinaris, no per assignatures, que es van seguint de manera mecànica al llarg de la setmana. Hi ha un mínim d’estructura, però es trenca per fer coses diferents.
Petits descansos
Els més petits moltes vegades ni noten l’estona de descans a mig matí, perquè van descansant durant tota la jornada. La resta d’alumnes tenen unes estones de descans: uns 20 minuts al matí, i una estona a l’hora de dinar.
El professor no fa callar els nens
És important treballar amb grup, que hi hagi discussions perquè augmenta la capacitat cognitiva. Per tant, es parla.
Se sent soroll, però veus els nens implicats i treballant
Exàmens només de vegades
Els exàmens queden molt a les mans dels professors. Si el professor creu que queda demostrat l’aprenentatge, no cal fer examen.
No són exàmens prescriptius, obligatoris, ni hi ha un calendari en aquest sentit
No es memoritza
L’alumne va construint els coneixements. Es busca que l’alumne senti la necessitat d’aprendre, per tirar endavant alguna cosa.
La memorització, que és el grau més petit del raonament cognitiu, no t’ajuda. A més avui dia això està obsolet
Mòbils, només de vegades
Els alumnes no porten el mòbil habitualment, però els professors els poden demanar que el facin servir puntualment, per gravar-se, fer fotos, o alguna altra eina. Hi ha un pacte amb el professor, se li explica per què el faran servir.
Les noves tecnologies ens han permès poder avançar en el que entenem que ha de ser l’aprenentatge: la personalització. Els nens les fan servir per anar al seu ritme d’aprenentatge, això ens ho permet l’entorn digital
De vegades els alumnes fan servir el mòbil a l'aula. // CC0
Deures, amb mesura
El problema és el tipus de deures. De vegades hi ha famílies que volen deures, i d’altres que no. El que volen és que els alumnes, si estan immersos en un projecte i necessiten fer coses a casa, ho facin, o potser no han aprofitat bé el temps d’aula i necessitaran fer un treball.
Sense llibres de text
No fan servir llibres de text. Hi pot haver biblioteca de recursos, però no és un llibre per a cada nen, ni el llibre és la guia o la pauta diària que segueix les classes.
No creuen en els llibres de text. // CC0
Nens barrejats
Es barregen nens de diferents cursos. No està estructurat per fer-ho habitualment, però es busca fer-ho perquè és interessant veure com aprenen junts grans i petits. A més a més, contextualitzen molt en la vida real, i en el món professional no hi ha l’homogeneïtat que de vegades es busca en una escola.
Extraescolars
Intenten que siguin un enriquiment en el projecte educatiu. Teatre, activitats esportives, o fins i tot costura.
Els mestres són clau
Creuen que la clau del projecte està en el professorat. Tenen molta formació, busquen sempre les fonts originals a l’hora de rebre la formació sobre noves pedagogies, allà on ha sorgit la idea de la nova tècnica o manera de fer.
L’objectiu final és que el nen, quan sigui adult, sigui capaç de tirar endavant i prendre decisions en un món complex, ambigu; que sigui una persona estructurada, amb objectius clars, amb principis i molt flexible.
Creu que l'estat es troba en un discurs és el "preludi del totalitarisme"
POLÍTICAÚLTIMA ACTUALITZACIÓ DIMECRES, 31 DE MAIG DE 2017
El president de la Generalitat, Carles Puigdemont, ha criticat aquest dimecres que el Govern central està pujant el to de les declaracions encontra del procés sobiranista i ha exigit saber si l'Estat està disposat a utilitzar "la força" per evitar un referèndum.
A més, el president ha assegurat que l'actitud del govern espanyol no dissuadeix el Govern sinó que l'esperona.
El president de la Generalitat, Carles Puigdemont
ACN Barcelona .- El president de la Generalitat, Carles Puigdemont, ha reptat el govern espanyol presidit per Mariano Rajoy a aclarir si està disposat a utilitzar la força per impedir el referèndum.
"Ja n'hi ha prou de jugar amb aquesta ambigüitat.
Ja n'hi ha prou de flirtejar amb els confins de les costures del sistema democràtic", ha sentenciat en el marc de la sessió de control al Parlament.
Puigdemont s'ha mostrat molt crític amb el to que ha utilitzat l'executiu espanyol en els darrers dies i ha avisat que "el debat polític basat en la criminalització de l'adversari és el preludi del totalitarisme".
Davant d'aquest context, ha garantit que aquesta actitud no dissuadeix ni fa recular al Govern, sinó tot el contrari.
Segons Puigdemont, aquest clima "anima i esperona" l'executiu català a tirar endavant amb el referèndum.
El president de la Generalitat, Carles Puigdemont, ha demanat directament al PP si el govern espanyol està disposat a fer ús de la força per impedir el referèndum. Ho ha fet en la sessió de control d’avui al parlament, en què ha criticat ‘la mala qualitat democràtica’ de l’estat espanyol. Puigdemont ha esclatat quan ha vist que des dels escons del PP i de Ciutadans es feia befa del Síndic de Greuges: ‘A vostès els importa un rave el sistema democràtic.’
Puigdemont responia una pregunta de la diputada de la CUP Gabriela Serra, i deia: ‘Ens preocupa la mala qualitat democràtica en què cau l’estat espanyol. Això no ho diu el govern ni la majoria de parlament. Ho diu un informe del Síndic de Greuges…’
En aquell moment els diputats del PP i de C’s han començat a gesticular i a cridar. I el president ha continuat així: ‘Em sembla que haurien de ser una mica més respectuosos amb la llei. El Síndic és una institució aprovada a l’estatut d’autonomia de Catalunya, perfectament constitucional i que passa control d’aquest parlament i que mereix una mica de respecte…’
Més crits. I més befa. Finalment ha dit, amb un to més enèrgic: ‘Si ens hem d’esforçar per defensar la figura del Síndic de Greuges teniu un problema molt seriós. Perquè quan es riuen d’’un informe molt seriós que els hauria de preocupar sobre la pèrdua de qualitat democràtica de l’estat espanyol, és que a vostès els importa un rave el sistema democràtic. Els importa la força. Potser preparen mesures de força?’
Práctica de Ashtanga Yoga con Tammy y Marcelo Hervitz
Los manjares ayurvédicos preparados por Harald Schmitz. y Leo Guedez Sábado 10/6/2017 9::30-13:00 Lugar – Ashtanga Yoga Sitges, c/Germans Maristes 6, Poble Sec, Sitges
Mas info: ashtangasyogasitges@gmail.com, 610015336, 696073681 Por favor reserva tu plaza cuanto antes y hasta el 2/6/2017 aportando 15€. Plazas limitadas.
namaste https://www.ashtangasitges.com/ No faltéis será muy interesante y productivo para nuestra salud Saludos a todos
1ª Pinto les notes d'una havanera blava com l'aigua d'un mar antic. Blanca d'escuma, dolça com l'aire, gris de gavines, daurada d'imatges, vestida de nit.
Miro el paisatge, cerco paraules, que omplin els versos sense neguit. Els pins m'abracen, sento com callen, el vent s'emporta tot l'horitzó.
Tornada Si pogués fer-me escata i amagar-me a la platja per sentir sons i tardes del passat, d'aquest món d'enyorança, amor i calma, perfumat de lluna, foc i rom.
Si pogués enfilar-me a l'onada més alta i guarnir de palmeres el record, escampant amb canyella totes les cales i amb petxines fer-los-hi un bressol. 2ª Els vells em parlen plens de tendresa, d'hores viscudes amb emoció. Joves encara, forts i valents, prínceps de xarxa, herois de tempesta, amics del bon temps.
Els ulls inventen noves històries, vaixells que tornen d'un lloc de sol. Porten tonades enamorades. Dones i Pàtria, veles i flors.
Tornada Si pogués fer-me escata i amagar-me a la platja per sentir sons i tardes del passat, d'aquest món d'enyorança, amor i calma, perfumat de lluna, foc i rom.
Si pogués enfilar-me a l'onada més alta i guarnir de palmeres el record, escampant amb canyella totes les cales i amb petxines fer-los-hi un bressol.
